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Ordenadores en clase, ¿sí o no?

Ordenadores en clase, ¿sí o no?

Aprendiendo juntos junio 03, 2015
Desde que nació el blog Cuaderno de Valores de Educo, hemos ido publicando información relevante acerca de las nuevas tecnologías, el uso que se le deben dar así como la protección de nuestros menores. Hoy queremos añadir un tema más a nuestra lista en formato debate: ¿debemos introducir o no las nuevas tecnologías en las aulas? Sigue leyendo para descubrir de qué lado estás. Tal y como publicó El País, en este artículo: “la gran mayoría de los países desarrollados llevan tiempo incorporando ordenadores y pizarras digitales a los centros escolares. Lo que ahora está en cuestión es cómo usarlos.” La verdad es que a muchos padres y profesores les cuesta la idea de cambiar la metodología en el aula. Tu, ¿de qué lado estás? Mientras muchos optan por formar nuevamente al profesorado para que se convierta en un mediador o facilitador, otros ponen el grito en el cielo. Aquí te contamos los pros y los contras de este encendido debate.

Los pros

  • Aumenta la motivación de los alumnos.
  • Rinden mejor.
  • Permite el acceso a una cantidad infinita de información y les ayuda a buscar mejor.
  • Aprenden habilidades informáticas necesarias para vivir en un mundo digital.
  • Promueve una enseñanza más interactiva.
  • Los ordenadores les ayudan a organizarse mejor.
  • Permite que el aprendizaje se personalice de acuerdo a cada alumno.
  • Les permite compartir la información con otros.
  • Fomenta la colaboración de proyectos.

Los contras

  • Los alumnos pueden distraerse en clase y distraer a otros.
  • Pueden consultar páginas no aptas o más lúdicas (redes sociales, por ejemplo) durante las clases.
  • Aumenta el gasto y se añade el coste de reparación.
  • Pérdida de la habilidad de escribir a mano.
  • Riesgo de que pasen demasiado tiempo frente al ordenador.
ordenador1

Estrategias

Si aún no sabes de cada lado estás, es importante reconocer que existen estrategias que compensan el uso del ordenador en clase:
  • Prohibir el uso del ordenador durante charlas o presentaciones.
  • Establecer y fijar tiempos para el uso de los ordenadores.
  • Asegurarte de que los controles parentales se respeten.
  • Es posible controlar/monitorizar lo que ven en sus ordenadores desde el tuyo.
  • Crear tiempo para trabajos en grupo.
  • Fomentar la práctica de la lecto-escritura.
  • Mandar deberes que no dependa del ordenador.
  • Crear un espacio especialmente dedicado para el uso del ordenador.
  • Integrar el uso del ordenador sin dejar de lado la enseñanza tradicional.
  • Establecer normas de uso.
  • Compartir archivos y crear un sitio web o un blog específico para la clase.
Está comprobado. El ordenador ayuda a desarrollar habilidades cognitivas (pensamiento lógico-matemático) y les permite descubrir múltiples y variadas experiencias. La cuestión es capacitar al docente para poder integrar el ordenador en el aula sin que se convierta en un elemento disruptivo. Como apunta Claustro, Revista de Enseñanza y Educación, “para ser capaces de extraer todo el jugo a estas nuevas herramientas, es necesario analizar, previamente a su inclusión en el aula, los aspectos más relevantes a nivel técnico, metodológico, didáctico y formativo, para que exista una buena integración curricular.” Además de darte los pros y los contras, queremos ofrecer a los profesores y educadores algunas herramientas online que les ayudarán a convertir sus clases en espacios creativos y dinámicos.

Herramientas online para educadores

  • KidBlog: cómo crear un blog con instrucciones para padres, profesores y alumnos
  • LightSpeed Systems: programa que permite a los profesores manejar el uso del ordenador en las aulas
  • Troxell: programas y software para filtrar contenidos, establecer conexiones en el aula y configuración
¿Estás a favor o en contra del uso del ordenador en clase? ¿Tus hijos o alumnos lo hacen? No dudes en escribirnos para compartir tu opinión con nuestros lectores. Derechos de imágenes: WoodlyWonderworksR.Nial Bradshaw
Aprendiendo juntos junio 03, 2015

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