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El bienestar infantil, la transformación social y una educación equitativa y de calidad guían todas nuestras actuaciones. Todos nuestras estudios, análisis e investigaciones tienen como objetivo mejorar las condiciones de vida de la infancia.

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Encuesta global COVID-19: informe técnico

agosto,2020

La escuela está cerrada, ¡pero el aprendizaje, no! El confinamiento y la nueva normalidad post COVID-19 explicado por niños y niñas del mundo. 
Informe técnico ES / FR / EN
Resumen de prensa para medios ES / EN / FR;

Revista Educo

Internacional

Educación,Salud

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Revista 20 COVID19

julio,2020

Ante la propagación de la pandemia por coronavirus en todo el mundo hemos puesto todo nuestro esfuerzo en adaptar nuestros proyectos para prevenir los contagios, garantizar el acceso a la educación y proteger a la infancia. En el nuevo número de la revista Educo recogemos algunas de las principales acciones.;

Revista Educo

España

Educación,Derechos de la infancia,Protección de la infancia

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Revista 19

mayo,2020

Un solo día de maltrato pesa durante toda la vida
Judith Corachán: "Sueñen a lo grande y no dejen de hacerlo"
La visita inesperada de Guim
La alternativa a marcharse;

Revista Educo

Internacional

Educación,Protección de la Infancia,Salud,Bienestar infantil,Derechos de la infancia

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Informe sobre la política de la Alianza Child Rights Now!

febrero,2020

El informe “Lograr el cumplimiento de los derechos de las niñas y la igualdad de género”, dirigido a los Gobiernos y a quienes participan en la formulación y aplicación de políticas, muestra cómo los Gobiernos pueden y deben cumplir sus compromisos para impulsar la igualdad de género.

Versión inglés / Versión francés;

Libros y relatos

Internacional

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil,Protección de la infancia

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La soledad de los errantes

enero,2020

Libro que consta de 14 relatos breves que retoman elementos de testimonios de víctimas de desplazamiento forzado interno en El Salvador por violencia. Autores: Derlin De León, Jannette Cruz, Hugo Sánchez y Óscar González.
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Libros y relatos

España

Educación,Protección de la Infancia

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Resumen de políticas de Alianza Child Rights Now!

noviembre,2019

Resumen de políticas de Alianza Child Rights Now! sobre las niñas y niños más vulnerable: “Avanzando para las niñas y los niños más excluidos”

Versión Inglés / Versión Francés;

Informes

Internacional

Derechos de la infancia

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Informe Small Voices Big Dreams 2019

septiembre,2019

Cerca de 5.500 niños y niñas en 15 países revelan su propia percepción sobre las diferentes dimensiones de la violencia contra la infancia.

Versión Inglés / Versión Francés / Informe técnico (español) / Informe técnico (inglés);

Informes

Internacional

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Revista 18

agosto,2019

Un refugio para recuperarse de la violencia
Comunidades que cuentan con la infancia
Hoy vamos al cole en India
La pobreza sigue golpeando a miles de familias en España;

Revista Educo

Internacional

Educación,Protección de la Infancia,Protección de la infancia,Pobreza infantil en España

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Building Momentum: A call for action to end violence against children

julio,2019

An overview of Alliance projects around the world that are working to end violence and exploitation against children.;

Informes

Internacional

Protección de la infancia

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Una segunda revolución

junio,2019

El informe Una segunda revolución: 30 años de los derechos del niño y la agenda pendiente apela a la comunidad internacional a cumplir las promesas rotas de la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas.

CRN Une deuxieme revolution / CRN Second Revolution;

Informes

Internacional

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar,Protección de la infancia

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Guía para entrevistar a niños y niñas

mayo,2019

Educo proporciona a los periodistas un Kit que les permite informar de manera más responsable sobre cuestiones relacionadas con la infancia. Porque una información responsable sobre niñas, niños y adolescentes es esencial si queremos visibilizar su situación y promover su participación de manera significativa, y un enfoque inapropiado podría conducir a una violación de sus derechos.

Guía Versión en Inglés
Guía Versión en Francés
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Documentos de trabajo

Internacional

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil,Participación

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Revista 17

abril,2019

Periodistas que rompen esquemas. Niños y niñas tras la cámara en Nicaragua .
En el comedor también se aprende
“La ayuda llega a muchos y de muchas formas”
Hoy vamos al cole en Malí



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Revista Educo

Internacional

Educación,Seguridad alimentaria,Protección de la Infancia

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Revista 16

diciembre,2018

Regalos que marcan la diferencia. Pequeños gestos que provocan grandes cambios .
Nos movemos por sus derechos  
“Mi aportación se ha convertido en una carita preciosa”
Nos vamos al cole en Filipinas


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Revista Educo

España

Educación,Seguridad alimentaria,Protección de la Infancia,Salud,Desarrollo Económico,Gobernanza,Bienestar infantil

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Estudio sobre mecanismos de retroalimentación adaptados a la niñez en los programas de las ONG

diciembre,2018

Este estudio busca indagar en las preferencias de la niñez y la adolescencia en cuanto a los mecanismos de retroalimentación, y las barreras que pueden enfrentar para  utilizarlos, a través de un proceso de consulta con grupos de niños, niñas, adolescentes y jóvenes y personal técnico, en el proyecto de Casas de Encuentro Juveniles en El Salvador.

Versión Inglés
Versión Francés;

Informes

El Salvador

Bienestar,Protección de la infancia,Derechos de la infancia

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Niñez sin Tregua: Desplazamiento Forzado en el Norte de Centroamérica

diciembre,2018

Este informe sistematiza datos sobre desplazamiento interno forzado por violencia en el triángulo norte de Centroamérica y su impacto en la infancia y la adolescencia.

Versión en inglés;

Informes

El Salvador

Protección de la Infancia,Protección de la infancia,Bienestar infantil

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Los Costes de la violencia contra la infancia. Impacto económico y social

noviembre,2018

El informe Los Costes de la violencia contra la infancia. Impacto económico y social, presenta un recorrido por las secuelas que en la vida de niñas, niños y adolescentes, puede dejar la violencia y el efecto económico que esta puede generar en un estado a través del incremento del gasto público y la pérdida de valor social.

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Informes

España

Bienestar infantil,Protección de la infancia,Derechos de la infancia

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Análisis Situacional de los Derechos de la Niñez - Primera Infancia

octubre,2018

Una mirada sobre el disfrute de los Derechos de la Primera Infancia, en materia de educación y protección en los distritos de Huanta, Huamanguilla, Iguain y Luricocha de la Provincia de Huanta, en el Departamento Ayacucho.;

Informes

Peru

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Revista 15

agosto,2018

Los otros niños de la llave.
Cuando el verano se reduce a ocho metros cuadrados 
Volver a Burkina Faso para escapar de la violencia
El cumpleaños más especial es el más solidario 
Extracto de la Memoria Educo 2017

FORMATO DIGITAL


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Revista Educo

España

Educación,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Factores que propician el ejercicio del derecho a la educación, dentro y a través de la educación: un análisis de la situación de los derechos de la N

julio,2018

Una mirada sobre el disfrute de los Derechos de la Infancia, en particular el Derecho a la Educación, con la participación de niños y niñas, en la región de Bicol, Filipinas.

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Informes

Filipinas

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia

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Los otros niños de la llave

junio,2018

Después de la publicación del informe Nativos de la crisis: los niños de la llave en 2017, Educo dirige su mirada hacia Los otros niños de la llave: aquellos que tienen la llave de una casa que tienen que compartir con extraños, o bien porque sus familias se ven obligadas a arrendar una o varias de las habitaciones de su casa para sobrevivir, o bien porque viven en una habitación realquilada en casa ajena. En su gran mayoría se trata de familias monoparentales a cargo de una madre sola –monomarentales– que no trabaja o lo hace en condiciones precarias.
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Informes

España

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Educación equitativa en España

mayo,2018

El peso económico de la educación recae cada vez más en las familias, a pesar del empobrecimiento de los hogares que se ha producido durante la crisis económica. Hace hincapié en los costes indirectos de la educación, es decir, los libros de texto, el comedor escolar o el transporte, entre otros.;

Informes

España

Educación,Derechos de la infancia,Bienestar

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Revista 14

mayo,2018

Juntas somos más fuertes. Actuamos a favor de la población evacuada en Filipinas / Personas que ponen su corazón por una causa / ¿Cómo es la escuela y el curso escolar en Bolivia? / Los testimonios más preciados de los niños y niñas becados  LEER EN FORMATO DIGITAL;

Revista Educo

España

Protección de la Infancia,Bienestar infantil,Educación

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"Análisis situacional sobre los derechos, obligaciones y responsabilidades para una gobernanza centrada en la niñez y la adolescencia en El Salvador"

abril,2018

Una mirada sobre el disfrute de los Derechos de la Infancia, en particular sobre los Derechos a la Gobernanza, con la participación de niños y niñas, en los municipios de Tacuba (Ahuachapán), Soyapango (San Salvador), Santa Ana (Santa Ana), Teotepeque (La Libertad), Apastepeque (San Vicente), San Pedro Nonualco (La Paz), Jiquilisco (Usulután) y San Simón (Morazán) de El Salvador.
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Informes

El Salvador

Derechos de la infancia,Gobernanza,Bienestar infantil,Protección de la infancia

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Conclusiones de las jornadas sobre la devolución de los resultados del informe: “Los derechos de lso niños y niñas en el sistema educativo de España”

diciembre,2017

Ideas y propuestas de mejora de los jóvenes participantes en las jornadas de devolución del informe “Los Derechos de los Niños y Niñas en el Sistema Educativo español”;

Informes

España

Educación

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Los Derechos de los Niños y Niñas en el Sistema Educativo español.

diciembre,2017

Esta investigación identifica las principales vulnerabilidades a las que se enfrentan niñas y niños en el cumplimiento cotidiano de sus derechos en el espacio educativo español, centrándose principalmente en las comunidades de Andalucía, Cataluña, Galicia y Madrid.;

Informes

España

Derechos de la infancia,Bienestar infantil,Derechos de la infancia

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Revista 13

diciembre,2017

Catálogo de regalos solidarios. Regalos que marcan la diferencia. Un lugar donde forjarse una identidad: historias de superación en la casa de acogida de Prepana. La educación no es gratis. Las familias gastan más dinero y el Gobierno le dedica menos presupuesto. Buenas prácticas para educar en positivoLEER EN FORMATO DIGITAL;

Revista Educo

Internacional

Protección de la Infancia,Protección de la infancia,Bienestar infantil

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Becas Comedor INSTRUMENTO DE EQUIDAD EDUCATIVA

septiembre,2017

El Programa Becas Comedor, que desde el curso escolar 2013-2014 implementa Educo, es un instrumento de equidad educativa que va más allá de asegurar una correcta y saludable alimentación.;

Informes

España

Educación,Bienestar infantil

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Educación en España: ESPACIOS Y OPORTUNIDADES PARA NIÑOS Y NIÑAS

septiembre,2017

Este documento expone la reflexión y el pensamiento de Educo en España ante uno de los Derechos Humanos fundamentales para todos y todas y aún más para la infancia y adolescencia, la educación.;

Informes

España

Educación

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Hasta el último céntimo: Un estudio de la ayuda oficial al desarrollo para poner fin a la violencia contra la infancia - Resumen Ejecutivo

septiembre,2017

“Cada año, más de mil millones de niñas y niños de todos los países del mundo sufren violencia. Esta violencia les roba su dignidad, sus derechos, su potencial y, con demasiada frecuencia, su propia vida. Por primera vez, es posible estimar la inversión anual de la AOD para poner fin a la violencia contra la infancia”

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Informes

Internacional

Protección de la infancia,Participación,Bienestar infantil

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Revista 12

julio,2017

Hugo pasará las vacaciones solo en casa. Él es el protagonista de nuestra campaña de Becas Comedor verano y del nuevo número de nuestra revista, donde encontrarás las noticias, acciones y proyectos más destacados de los últimos meses.;

Artículos de opinión

Internacional

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Educación

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Revista 12

julio,2017

Hugo pasará las vacaciones solo en casa. Él es el protagonista de nuestra campaña de Becas Comedor verano y del nuevo número de nuestra revista, donde encontrarás las noticias, acciones y proyectos más destacados de los últimos meses.;

Artículos de opinión

Internacional

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Educación

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Analisis Situacional de los Derechos de la Infancia en materia de Protección en Burkina Faso

junio,2017

Una mirada sobre el disfrute de los Derechos de la Infancia, en particular el Derecho a la Protección, con la participación de niños y niñas, en la provincia de Yatenga, Burkina Faso."

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Artículos de opinión

Burkina Faso

Derechos de la infancia

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Análisis Situacional de los Derechos de la Niñez en materia de educación y protección en el municipio de La Paz, Bolivia

junio,2017

Una mirada sobre el disfrute de los Derechos de la Infancia, en particular sobre los Derechos a la Educación y la Protección, con la participación de niños y niñas, en La Paz, Bolivia.

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Artículos de opinión

Bolivia

Protección de la infancia

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Nativos de la crisis: los niños de la llave

mayo,2017

Una mirada indiscreta a la España que emerge de La Gran Recesión. Se trata de una infancia en riesgo de exclusión social por falta de tiempo de sus cuidadores, por falta de red de relaciones sociales, por falta de recursos económicos. Una infancia que sobrevive esquivando  las trampas de la escasez.
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Informes

España

Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Plan País Educo Filipinas, 2016-2019

mayo,2017

Plan País Educo Filipinas, 2016-2019;

Informes

Filipinas

Educación,Derechos de la infancia,Gobernanza,Protección de la infancia

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Plan País Educo Bangladesh, 2016-2019

mayo,2017

Plan País Educo Bangladesh, 2016-2019;

Informes

Bangladesh

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Gobernanza

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Análisis Situacional de los Derechos de la Infancia en Bangladesh

mayo,2017

Una mirada sobre el disfrute de los Derechos de la Infancia, en particular sobre los Derechos a la Educación y la Protección, con la participación de niños y niñas, en los distritos de Dhaka, Narayangonj, Gazipuz y Mymensingh, en Bangladesh;

Informes

Bangladesh

Protección de la infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Análisis Situacional de los Derechos de la Infancia en material de Educación y No-Discriminación en Maharashtra, Indi

mayo,2017

Una mirada sobre el disfrute de los Derechos de la Infancia, en particular los Derecho a la Educación y la Protección, con la participación de niños y niñas, en los distritos de Beed, Jalna, Thane, Mumbai y los suburbios de Mumbai, en India.;

Informes

India

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Protección de la infancia

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Análisis Situacional de los Derechos de la Niñez en materia de Protección y Gobernanza centrada en la Niñez

mayo,2017

Una mirada sobre el disfrute de los Derechos de la Infancia, en particular sobre los Derechos a la Protección y la Gobernanza, con la participación de niños y niñas, en los municipios de San Pedro Jocopilas, Santo Tomás Chichicastenango, Chiché y Santa Cruz del Quiché, Departamento de Quiché, en Guatemala.;

Informes

Guatemala

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Análisis Situacional de los Derechos de la Infancia en Mali

mayo,2017

Una mirada sobre el disfrute de los Derechos de la Infancia, en particular el Derecho a la Protección, con la participación de niños y niñas, en los distritos de Bamako y Ségou, en Mali.;

Informes

Mali

Bienestar infantil, Derechos de la infancia, Protección de la Infancia,Protección de la infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Revista Educo 11

mayo,2017

Ellas son Hafija, Hira, Farzana, Umme, Sonia, Aklima, Mukta y Rita y son las protagonistas de sus vidas y del nuevo número de nuestra revista de primavera. Entra y conoce las últimas noticias de tu ONG: entrevistas con expertos en bienestar, el colaborador con más niños apadrinados, las cartas escritas desde el corazón que reciben los niños y mucho más.  AHORA EN FORMATO DIGITAL;

Revista Educo

España

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil,Bienestar,Educación,Protección de la infancia,Derechos de la infancia,Pobreza infantil en España

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Aprendiendo sobre derechos de la niñez y consejos municipales

enero,2017

Este material está pensado como una herramienta de apoyo que quiere promover los Derechos de la Niñez desde un enfoque de ciudadanía global y llevar a la práctica procesos participativos con niños, niñas y adolescentes. Las diferentes propuestas didácticas están pensadas para ser llevadas a cabo con niños y niñas de 9 a 12 años
Es un material de especial interés para aquellos centros educativos y/o entidades de distritos, municipios o regiones que tienen un Consejo de Infancia en marcha o están trabajando para su constitución.

Libro Aprendiendo CAST
Libro Aprendiendo CAT

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España

Derechos de la infancia

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Revista Educo 10

diciembre,2016

“Me gusta ir al cole”. Escuelas en zonas remotas de Filipinas
Kit de Protección Educo: ¿sabemos proteger a nuestros hijos?
Por Navidad, regalos solidarios

AHORA EN FORMATO DIGITAL;

Revista Educo

España

Educación,Protección de la Infancia,Bienestar infantil,Bienestar

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Kit de Protección Educo

noviembre,2016

Consigue el Kit de Protección Educo. Nuestro objetivo como ONG es que todas las niñas y los niños disfruten plenamente de sus derechos y de una vida digna. La violencia es peligrosa para su desarrollo y todos tenemos la responsabilidad de prevenirla. ;

España

Educación,Protección de la Infancia,Bienestar infantil,Educación,Protección de la infancia

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Pequeñas Voces, Grandes Sueños 2016

noviembre,2016

En la encuesta Pequeñas Voces, Grandes Sueños, Educo y la Alianza Childfund preguntamos a más de 6.000 niñas y niños de 41 países y, entre ellos, a más de 500 niños y niñas en España, para conocer sus percepciones respecto a la educación. Seguimos dando voz a la infancia y trabajando para que la educación sea el motor de cambio de nuestra sociedad.;

Informes

Internacional

Educación,Protección de la Infancia,Bienestar infantil,Bienestar infantil

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Una educación digna desde los derechos humanos y el bienestar

noviembre,2016

El documento recoge el enfoque y la estrategia de Educo en el ámbito de la educación, con el propósito de: impulsar la reflexión y facilitar la formulación de líneas estratégicas claras y pertinentes; promover la identificación de buenas prácticas y la generación de aprendizaje; aportar criterios para establecer alianzas y asociaciones; y reforzar campañas y procesos de investigación e incidencia en el ámbito educativo.
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Informes

Internacional

Educación,Educación

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ESTUDIO COMPARATIVO SOBRE LA INCLUSION DE LA TEMÁTICA DE INTERCULTURALIDAD EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DE GUATEMALA, ECUADOR Y ESPAÑA

noviembre,2016

En este estudio se analiza el grado y la forma en que la interculturalidad se integra en las políticas educativas de tres países: Ecuador, Guatemala y España. De manera específica, se plantea observar si la interculturalidad está presente en el enfoque que sustentan las políticas educativas de estos tres países e identificar indicadores para valorar la incorporación de la interculturalidad en los planes educativos de estos tres países.

Resumen-interculturalidad-Aecid (PDF);

España

Educación

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Análisis Político: protección y buen trato hacia la infancia en España

septiembre,2016

1 de cada 4 niños y niñas en el mundo sufre maltratos físicos. En España, 9% de las niñas y 20,5 % de los niños (11 a 12 años) declaran haber sido golpeados, pateados o encerrados en su colegio, alguna vez en los últimos 2 meses. Las evidencias demuestran que la mayor parte la violencia puede evitarse y la mejor protección de la infancia es imprescindible. ;

Informes

España

Educación,Protección de la Infancia,Bienestar,Educación,Protección de la infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Análisis Político Educo: la violencia contra la infancia en España

septiembre,2016

La violencia contra la infancia constituye una vulneración de los derechos humanos de las niñas, niños y adolescentes. Los niños y niñas tienen derecho al pleno desarrollo y solo se conseguirá si viven libres de cualquier forma de violencia. Tienen, por lo tanto, el derecho a ser y sentirse protegidos.;

Informes

España

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil,Educación,Protección de la infancia,Bienestar infantil

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``La coeducació i la gestió de la diversitat a les aules,,

septiembre,2016

Esta guía tiene la voluntad de aproximarnos a una mayor comprensión de las dinámicas de discriminación en general, poniendo el énfasis en la discriminación derivada del sistema sexo-género. Al mismo tiempo que propone algunas herramientas y reflexiones útiles para construir comunidades profundamente democráticas. También hay acciones que se pueden llevar a cabo para educar con perspectiva de género.
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España

Educación,Protección de la infancia

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"La violencia contra la infancia. ¿Sabemos proteger a nuestros niños?"

septiembre,2016

El informe analiza cómo perciben y abordan padres y madres la seguridad de sus hijos e hijas, especialmente por lo que se refiere a tres ámbitos: el entorno escolar, el abuso sexual y las nuevas tecnologías.
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Informes

España

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil,Protección de la infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Estudio interinstitucional sobre mecanismos de opinión y queja adaptados a la infancia en los programas de las ONG

julio,2016

El informe presenta los resultados de una encuesta que recoge información sobre las experiencias vividas y las buenas prácticas en el establecimiento de los mecanismos de opinión y queja para la infancia dentro de los programas de cinco ONG internacionales: Educo, Plan International, Save the Children UK, War Child UK y World Vision. La encuesta es la primera fase de un estudio colaborativo entre estas cinco entidades cuyo trabajo se centra en la infancia.

Estudio interinstitucional sobre mecanismos de opinión y queja adaptados a la infancia en los programas de las ONG   Versión ENG;

Informes

España

Educación,Seguridad alimentaria,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia

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Revista Educo 09 (julio 2016)

julio,2016

La ilusión de aprender. La educación en escuelas rurales de Malí
España: 2,6 millones de niños en riesgo de pobreza
Bangladesh: luces en el slum


AHORA EN FORMATO DIGITAL

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Revista Educo

España

Educación,Seguridad alimentaria,Protección de la Infancia,Bienestar infantil

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Retorno Social de la Inversión (SROI) del Programa de Acción Social de Educo

julio,2016

Desde 2011, damos apoyo a entidades sociales de toda España que trabajan a nivel local con niñas, niños y adolescentes en riesgo de exclusión social y sus familias, mediante proyectos que mejoran el éxito escolar, las habilidades sociales y su integración en el entorno.
Este informe analiza el valor social que tiene el programa, evaluando no solo los beneficios directos en los participantes, sino también los cambios conseguidos a corto y medio plazo en todos los agentes implicados y en la sociedad en general.
Los resultados demuestran que, de cada 1 € invertido, se genera un retorno en la sociedad de 5,52 €.

Infografía PAS-SROI
Informe-PAS-SROI-2015-completo
Informe-PAS-SROI-2015-resumen;

Informes

España

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Informe amigable del análisis situacional de derechos de la niñez en materia de educación, Guatemala

julio,2016

“Una mirada sencilla y amigable, pero profunda para que toda niña y niño del Quiché, Guatemala, conozca, comprenda y aprenda sobre la situación de su Derecho a la educación, sus principales problemas y causas que afectan el disfrute de este derecho”.
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Informes

Guatemala

Educación

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Análisis situacional de derechos de la niñez en materia de educación, Guatemala

julio,2016

Una mirada compartida sobre el disfrute de los derechos de la Infancia, en particular el Derecho a la Educación con la participación de niños y niñas en el departamento de Quiché, Guatemala.
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Informes

Guatemala

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil,Bienestar

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Documento análisis político de Educo sobre los objetivos de desarrollo sostenible

julio,2016

Es un documento breve del análisis sobre Agenda 2030, “Transformar nuestro Mundo” y los objetivos estratégicos de Educo.

Ver documento en inglés
Ver documento en francés;

Informes

España

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Gobernanza,Bienestar infantil,Cambio social,Sociedades más justas,Bienestar

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Análisis Situacional de Derechos de la Infancia, Bangladesh

julio,2016

Una mirada compartida sobre el disfrute de los derechos de la Infancia, en particular el Derecho a la Educación con la participación de niños y niñas en Bangladesh.
Informe disponible en inglés.
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Informes

Bangladesh

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Memoria del I Congreso Internacional Educo: El Bienestar de la Infancia y sus Derechos

julio,2016

Para Educo, fue una alegría construir este evento, el I Congreso Internacional de Educo, con el objetivo de marcar pasos nuevos en la promoción de sociedades más justas y equitativas que garanticen los derechos de la infancia. Esperamos que esta memoria sirva como referencia sobre los temas de bienestar infantil y protección.;

Informes

España

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Pequeñas Voces Grandes Sueños 2015 de ChildFund Alliance

junio,2016

Conversamos con casi 6.000 niñas y niños de 44 países que sueñan con un mundo libre de violencia. La infancia debe vivir en un entorno protector y seguro. Os invitamos a leer este informe que refleja las voces de las niñas y niños que crecen y viven en circunstancias muy diversas.
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Artículos de opinión

Internacional

Educación,Protección de la Infancia,Bienestar infantil

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Informe Érase una voz… Lo que opinan niñas y niños sobre la violencia contra la infancia.

junio,2016

En Educo creemos importante las opiniones de la infancia, es por eso que lo hemos querido reflejar en este informe las voces de casi 700 niños y niñas que nos cuentan sus percepciones sobre situaciones de violencia, sus causas y algunas posibles soluciones.

Informe Erase una voz . Informe completo
Informe erase una voz_RESUMEN;

Artículos de opinión

España

Educación,Protección de la Infancia,Bienestar infantil

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Análisis Político Educo Trabajo Infantil

junio,2016

El término “trabajo infantil” se define como todo trabajo que priva a las niñas y niños de su infancia, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico.

Ver documento en inglés
Ver documento en francés;

Informes

Internacional

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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El manifiesto “Por una promoción de la protección y el buen trato de la infancia en España”

mayo,2016

El manifiesto “Por una promoción de la protección y el buen trato de la infancia en España” es el resultado del trabajo conjunto de las 52 entidades sociales, junto con Educo, que forman parte del Programa de Acción social..

Este documento surgió por la necesidad de comprometernos a actuar frente a cualquier práctica o estructura que convierte a las niños, niñas y adolescentes en victimas de cualquier tipo de maltrato.

Con este manifiesto, renovamos públicamente nuestro firme compromiso con la infancia, a la vez que constatamos la urgente necesidad de extender en toda la sociedad una cultura que garantice los derechos de los más pequeños, y que elimine cualquier forma de abuso discriminación o maltrato hacia ellos.

MANIFIESTO Castellano
MANIFIESTO Català
MANIFIESTO Euskera
MANIFIESTO Galego
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Artículos de opinión

España

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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ASDE Benín

mayo,2016

Una mirada compartida sobre el disfrute de los derechos de la Infancia, en particular el Derecho a la Educación con la participación de niños y niñas y de nuestros socios locales.
Rapport disponible en français;

Informes

Benin

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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ASDE Burkina

mayo,2016

Una mirada compartida sobre el disfrute de los derechos de la Infancia, en particular el Derecho a la Educación con la participación de niños y niñas y de nuestros socios locales.
Rapport disponible en français;

Informes

Burkina Faso

Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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ASDE Malí

mayo,2016

Una mirada compartida sobre el disfrute de los derechos de la Infancia, en particular el Derecho a la Educación con la participación de niños y niñas y de nuestros socios locales.

Rapport disponible en français;

Informes

Mali

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia

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ASDE Malí

mayo,2016

Una mirada compartida sobre el disfrute de los derechos de la Infancia, en particular el Derecho a la Educación con la participación de niños y niñas y de nuestros socios locales.
Rapport disponible en français;

Informes

Mali

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia

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Informe ASDN Nicaragua

abril,2016

En el marco del compromiso institucional de continuar apoyando los esfuerzos del Estado en la restitución de derechos de la niñez y la adolescencia, Educo ha establecido una alianza con organizaciones socias, Centro de Servicios Educativos en Salud y Medio Ambiente (CESESMA), Centro de Comunicación y Educación Popular (CANTERA) y la Universidad Centroamericana (UCA), en función de realizar un estudio de Análisis Situacional de Derechos de Niñez (ASDN), con énfasis en los derechos a la educación y protección y enfoque territorial en los municipios de Managua, Matagalpa, Jinotega y San Rafael del Norte, donde implementa sus programas y proyectos.

Informe ASDN Nicaragua Ejecutiva;

Informes

Nicaragua

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Revista Educo 8

abril,2016

Yo también cambio el mundo. Escuchar a los niños transforma la sociedad
Bolivia: educación contra el maltrato
Escuelas para niños del mercado en Benín


AHORA EN FORMATO DIGITAL

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Revista Educo

España

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Catálogo

febrero,2016

“Catálogo de la propuesta educativa que ha elaborado el equipo técnico de educación para el desarrollo de Educo, para el curso escolar 2015/2016.

Se trata de un conjunto de acciones y herramientas útiles y prácticas que fomentan una visión de ciudadanía global y transformadora, basada en el conocimiento y la promoción de los derechos de los niños, niñas y adolescentes (recogidos en la Convención de las Naciones Unidas) y en la asunción de las responsabilidades que se derivan, así como en la educación para el desarrollo que sustenta nuestra labor.

A través de este conocimiento y forma de hacer pretendemos fomentar la sensibilización y movilización de los niños, niñas y adolescentes para que sean capaces de desarrollar actitudes críticas y posibilitar que lleven a cabo pequeñas acciones transformadoras en su entorno y encaminadas a contribuir a un mundo más justo, solidario y sostenible.”

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España

Educación,Protección de la Infancia

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LA EMOCION DE APRENDER A TRANSFORMAR. Derechos de la Infancia y participación.

febrero,2016

La participación ciudadana es clave en la apuesta por un mundo más justo y solidario.
La construcción de una voz propia y la consideración de la infancia como sujeto colectivo requieren de la incorporación de destrezas, tanto en lo individual como en lo colectivo que permita el ejercicio de la participación real y efectiva.
A participar se aprende participando, por eso, este material te invita a practicar esa participación y a sentir la emoción de transformar el mundo a través de tu participación.
Se trata de un material aterrizado para trabajar con niñas y niños de 3 a 12 años, los derechos de infancia desde la participación infantil.

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Derechos de la infancia

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Ficha didáctica Materiales. La Campaña Mundial por la Educación

febrero,2016

La Campaña Mundial por la Educación (Global Campaing for Education) es una coalición internacional formada por ONG, sindicatos del entorno educativo, centros escolares y movimientos sociales de muy diverso signo. Todos nosotros coincidimos en reclamar el cumplimiento íntegro de los compromisos de la"Cumbre de Dakar" (Senegal) del año 2000, donde la comunidad internacional se comprometió a garantizar el acceso a una educación de calidad para todos y todas antes del año 2015 y ya alcanzado ese año aún estamos lejos de poder cumplirlo…
La Campaña Mundial por la Educación nació para reivindicar este compromiso internacional, valioso y necesario. Por eso, su objetivo es movilizar a la ciudadanía para que exijan a sus gobiernos y a la comunidad internacional que cumplan sus promesas y se responsabilicen del destino de millones de personas a los que se excluye del derecho a la educación.
La Coalición Española de la Campaña Mundial por la Educación está formada por Ayuda en Acción, Educo y Entreculturas, quien asume la coordinación de la misma. 
En este apartado encontrareis los materiales con actividades dirigidas a primaria y secundaria, tanto de escuelas como de entidades sociales, para trabajar sobre el derecho a la educación e implicaros en la SAME (Semana de Acción Mundial por la Educación)

Descargar Actividades CAT
Triptico Campaña CAT
Exposición

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España

Educación,Derechos de la infancia

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Análisis Situacional de Derechos de la Niñez de El Salvador

febrero,2016

Este Análisis Situacional de Derechos de la Niñez constituye un esfuerzo conjunto que ha involucrado a la Fundación Educación y Cooperación (EDUCO), a la organización Aldeas Infantiles SOS-El Salvador y a la Asociación Intersectorial para el Desarrollo Económico y el Progreso Social (CIDEP).

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Informes

El Salvador

Protección de la Infancia,Derechos de la infancia

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Propuesta antirumores. Como trabajar los rumores, estereotipos y prejuicios

enero,2016

Guía para la realización de vídeos y podcast radiales que contribuyan a desmontar rumores, prejuicios y estereotipos sobre la diversidad cultural de modo participativo. Dirigido a las AMPA, el profesorado, los monitores/as de tiempo libre y/o estudiantes
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España

Educación,Derechos de la infancia

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Con los conflictos crecemos juntos

enero,2016

Muchas veces oímos decir que los conflictos son una oportunidad de aprendizaje... pero al mismo tiempo nos causan rabia, dolor y confusión ¿Cómo podemos abordar los conflictos con niños y niñas?

Esta ficha didáctica presenta 10 ideas que pueden ayudar a padres y madres.

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España

Educación,Protección de la Infancia

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Cine para desaprender la violencia

enero,2016

Ficha didáctica para reflexionar sobre la violencia en nuestra cultura y su reflejo en los medios de comunicación, que propone algunas claves para el análisis de las formas de resolver los conflictos y de los personajes, tópicos y estereotipos que se promueven desde el cine.

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España

Educación,Protección de la Infancia

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¿Cómo comunicarnos con hijos e hijas adolescentes?

enero,2016

La adolescencia es un momento vital que implica reto y transformación, tanto para los padres y madres como para los hijos e hijas. Por eso, una buena comunicación es clave para poder expresar “qué me pasa a mí”, escuchar “qué te pasa a ti”, y hablar de lo que “nos pasa a nosotros”. Esta ficha didáctica explora los retos de la comunicación en la adolescencia.

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España

Protección de la Infancia

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I Xornadas galegas de Educación

enero,2016

Esta publicación Educar para la ciudadanía global. Experiencias, herramientas y discursos para el cambio social surge de las I Jornadas Gallegas de Educación para el Desarrollo que se celebraron en la Universidad de Santiago de Compostela entre los días 19 y 21 de octubre de 2012. Un encuentro organizado por la Coordinadora Gallega de ONGD a través de su Comisión de Educación para el Desarrollo y la ONGD EDUCO.

Durante estas jornadas se convocaron por vez primera en Galicia a un conjunto singular de expertos y expertas en educación para el desarrollo y la ciudadanía global para generar un espacio de debate y reflexión sobre los actuales desafíos para la promoción de una ciudadanía global comprometida en la solidaridad y con el cambio social desde lo local.
Esta publicación cuenta con la colaboración de todas las personas que participaron en estas jornadas (Manuela Mesa, de CEIPAZ; Germán Vargas, de la USC; Fernando Altamira, INCYDE; Juan José Celorio, de Hegoa, entre muchas otras). Recoge las intervenciones que se llevaron a cabo dentro de los debates actuales sobre la Educación para la ciudadanía global y también recoge las experiencias innovadoras en Educación para el Desarrollo que están surgiendo, singularmente, en centros educativos gallegos.

 

I Xornadas galegas de Educación (PDF)
 

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España

Educación,Protección de la Infancia

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Ellas marcan el camino: no al matrimonio infantil - Bangladesh

enero,2016

Colección Miradas al Sur: video y guía didáctica.

Dos de cada tres niñas de Bangladesh son obligadas a casarse antes de cumplir los 18 años. Muchas de ellas, de media a los 12 años.

Video y guía didáctica para secundaria y bachillerato en que los testimonios de cuatro jóvenes nos ayudan a conocer y reflexionar sobre la realidad de Bangladesh, y sobre las causas y consecuencias del matrimonio infantil.

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Educación,Derechos de la infancia

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Antes de crecer, trabajo infaltil

enero,2016

Colección Miradas al Sur: video y guía didáctica

Video y guía didáctica para secundaria y bachillerato para conocer la realidad de Bangladesh y reflexionar sobre las causas y consecuencias del trabajo infantil.  

A través de diferentes testimonios con niños, familias, políticos y entidades civiles, nos acercaremos a la problemática y sus causas y abordaremos varias propuestas de mejora de las condiciones en las que viven las niñas y niños trabajadores.


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Bangladesh

Educación,Protección de la Infancia

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Catálogo de exposiciones Educo

enero,2016

Las exposiciones que presentamos muestran el trabajo que realizamos y la realidad de los países donde estamos presentes. Son una herramienta de sensibilización que ofrecemos a ayuntamientos, equipamientos culturales y deportivos, bibliotecas, centros culturales, universidades, empresas, comercios y espacios públicos que quieran participar en la difusión y en la sensibilización sobre los ejes temáticos de nuestro trabajo: los Derechos de la Infancia, y especialmente el Derecho a la Educación.

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Descargar catálogo en castellano (PDF) 
Descargar catálogo en euskera (PDF) 
Descargar catálogo en gallego (PDF) 
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Ficha de evaluación castellano
Ficha de evaluación euskera
Ficha de evaluación gallego
Ficha de evaluación valenciano
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Educación,Protección de la Infancia

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Agua, fuente de vida - Malí

enero,2016

Colección Miradas al Sur: video y guía didáctica


En el mundo hay aproximadamente 783 millones de personas sin acceso al agua potable, 2.500 millones no tienen acceso al agua imprescindible para la higiene y más de cinco millones mueren cada año por culpa de las enfermedades relacionadas con la falta de agua en condiciones de salubridad.

Video y guía didáctica para conocer y reflexionar sobre la realidad de Mali, los problemas del agua y las consecuencias que estos tienen en la vida y la salud de las personas.

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Mali

Protección de la Infancia,Salud

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Zona Reyna: la educación en manos del pueblo - Guatemala

enero,2016

Colección Miradas al Sur: video y guía didáctica

Zona Reyna es una región de difícil acceso del Departamento de Quiché, en Guatemala que cuenta con una población mayoritariamente maya y en situación de extrema pobreza. El acceso a la educación es difícil y apenas existen docentes con formación adecuada para atender a niños, niñas y adolescentes que hablan lengua maya como idioma materno.

Desde 2009 PRODESSA y Educo han impulsado un proceso de apoyo a la mejora de la calidad educativa, la formación de docentes y la educación bilingüe e intercultural en escuelas primarias e institutos del nivel básico.

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DESCARGAR LA GUÍA DIDÁCTICA GALEGO

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Guatemala

Educación,Derechos de la infancia

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Campaña Mundial por la Educación 2016 - Primaria

enero,2016

En 2015, tras comprobar y evaluar los avances y retos pendientes de la Educación para Todos y Todas, fijada en los Objetivos de Dakar en el año 2000, ha tenido lugar el Foro Mundial sobre la Educación en Incheon, Corea, donde la comunidad internacional ha firmado los nuevos compromisos para alcanzar la Educación de calidad para todas y todos en el año 2030.
Ante este escenario de retos pendientes y diseño de nuevas agendas se hace necesario que cada uno hagamos algo al respecto. Para ello, la Campaña Mundial por la Educación (CME) te propone participar cada año en la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME), en la que miembros de más de 100 países trabajamos conjuntamente para llamar la atención de la comunidad educativa, medios de comunicación, sociedad en general y representantes políticos sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación básica de calidad.

En los últimos años la educación ha estado presente en las agendas internacionales pero son todavía muchos los retos a alcanzar, por eso este año queremos llamar la atención sobre el papel de protección que la escuela y la educación ejercen para los niños y niñas, en contextos de conflicto o desastres naturales. Asimismo trabajar la educación como herramienta que fortalece las capacidades, que hace a la persona menos vulnerable a la pobreza, más libre, con opciones de participación en su sociedad.

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Descargar Material Primaria (PDF) CAT
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España

Educación,Protección de la Infancia

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Campaña Mundial por la Educación 2016 - Secundaria

enero,2016

En 2015, tras comprobar y evaluar los avances y retos pendientes de la Educación para Todos y Todas, fijada en los Objetivos de Dakar en el año 2000, ha tenido lugar el Foro Mundial sobre la Educación en Incheon, Corea, donde la comunidad internacional ha firmado los nuevos compromisos para alcanzar la Educación de calidad para todas y todos en el año 2030.
Ante este escenario de retos pendientes y diseño de nuevas agendas se hace necesario que cada uno hagamos algo al respecto. Para ello, la Campaña Mundial por la Educación (CME) te propone participar cada año en la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME), en la que miembros de más de 100 países trabajamos conjuntamente para llamar la atención de la comunidad educativa, medios de comunicación, sociedad en general y representantes políticos sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación básica de calidad.

En los últimos años la educación ha estado presente en las agendas internacionales pero son todavía muchos los retos a alcanzar, por eso este año queremos llamar la atención sobre el papel de protección que la escuela y la educación ejercen para los niños y niñas, en contextos de conflicto o desastres naturales. Asimismo trabajar la educación como herramienta que fortalece las capacidades, que hace a la persona menos vulnerable a la pobreza, más libre, con opciones de participación en su sociedad.

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Descargar Material Secundaria (PDF) CAT
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España

Educación,Protección de la Infancia

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Campaña Mundial por la Educación: Propuesta Didáctica para Infantil, Primaria y Educación No Formal (3-12 años)

diciembre,2015

Durante la Semana de Acción Mundial por la Educación 2015 (SAME) queremos hacer especial hincapié en la educación como un derecho humano fundamental y un bien social. La educación de calidad proporciona a las personas el conocimiento crítico, y las competencias y habilidades necesarias para plantearse, conceptualizar y solucionar problemas que se producen a nivel local y mundial, y contribuye activamente al desarrollo sostenible y democrático de la sociedad.

A través de estas propuestas didácticas para Infantil, Primaria y Educación No Formal pretendemos que el alumnado conozca los retos pendientes para lograr la Educación para todos y todas (EPT) y que tome conciencia del papel de la educación en la construcción de un mundo más igualitario y que asuma la parte de responsabilidad que le corresponde en este reto.

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DESCARGAR PRESENTACIÓN GALLEGO;

España

Educación,Derechos de la infancia

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Campaña Mundial por la Educación: Propuesta Didáctica para Secundaria, Bachillerato, Personas Adultas y Educación No Formal (desde 12 años)

diciembre,2015

A través de estas propuestas didácticas para estudiantes de Educación Secundaria, Bachillerato, Personas Adultas y Educación No Formal pretendemos que el alumnado conozca los retos pendientes para lograr la Educación para todos y todas (EPT) y que tome conciencia del papel de la educación en la construcción de un mundo más igualitario donde cada uno/a de nosotros/as asuma la parte de responsabilidad que le corresponde en este reto.

DESCARGAR CATALÁN (PDF) Y ANEXO
DESCARGAR CASTELLANO (PDF)  Y ANEXO
DESCARGAR EUSKERA (PDF) Y ANEXO
DESCARGAR GALLEGO (PDF) Y ANEXO ;

España

Educación,Derechos de la infancia

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El bienestar, una conversación actual de la humanidad

octubre,2015

La historia del Desarrollo desde mediados del siglo pasado muestra diversas alternativas de mayor o menor calado que se enfrentan a la comprensión estrecha y economicista del desarrollo entendido como crecimiento económico. En los últimos veinte años han surgido, en ese espacio alternativo, diverso enfoques entre los cuales encontramos los que entienden el Desarrollo como Bienestar.

Esta publicación, que explora las diferentes dimensiones del bienestar, significa para Educo un preludio al I Congreso Internacional de la organización que, bajo el título de El bienestar de la Infancia y sus derechos. La protección infantil a debate, se celebró en Madrid entre el 22 y 24 de octubre de 2015.

Puedes descargar la publicación completa o acceder directamente a los artículos en los siguientes enlaces:

Libro: El bienestar, una conversación actual de la humanidad

1.- A modo de introducción. El bienestar, una conversación actual de la humanidad. Gonzalo de Castro.
2.- Bienestar material y bienestar subjetivo. Ferran Casas.
3.- El papel del bienestar y las relaciones humanas en las políticas sociales. Viviana Ramírez.
4.- La economía crítica y el bienestar: tendencias y alternativas de transformación social. Miren Etxezarreta.
5.- Innovación social de código abierto: un nuevo nivel de ambición. Javier Creus.
6.- El papel de la sociedad civil hacia la economía del bienestar. Micha Narberhaus

 

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Libros y relatos

España

Bienestar

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Estudio interinstitucional. Mecanismos de denuncia y opinión para la infancia en los programas de las ONG

septiembre,2015

El informe presenta los resultados de una encuesta que recoge información sobre las experiencias vividas y las buenas prácticas en el establecimiento de los mecanismos de denuncia y feedback para la infancia dentro de los programas de cinco ONG internacionales: Educo, Plan International, Save the Children UK, War Child UK y World Vision. La encuesta es la primera fase de un estudio colaborativo entre estas cinco entidades cuyo trabajo se centra en la infancia.;

Informes

Internacional

Educación,Seguridad alimentaria,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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El papel de los abuelos en la crisis económica

septiembre,2015

El objetivo principal de este estudio elaborado por Educo y Salvetti & Llombart es dar a conocer la situación de los abuelos que ayudan económicamente a sus hijos y nietos que pasan por dificultades económicas.;

Informes

España

Protección de la Infancia,Bienestar infantil,Bienestar

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Crisis y efecto dominó. ¿Quedan piezas por caer? El bienestar infantil, abuelas y abuelos en la brecha

septiembre,2015

Desde 2007, 3,7 millones de personas han perdido el empleo y ya son más de 770.700 las familias que no perciben ningún tipo de ingreso. En 2014, 4 de cada 10 hogares con niños tenían dificultades para llegar a fin de mes, a la vez que 1 de cada 10 menores de edad padecía carencia material. Ese año, la tasa de niñas, niños y adolescentes en situación de pobreza alcanzó su máximo desde el inicio de la crisis: un 31 %, es decir, 2,55 millones. Ante esta situación, cada vez son más los abuelos y abuelas que ayudan económicamente a sus hijos y nietos a salir adelante, concretamente, 8 de cada 10, cuando en 2010 no llegaban a 2 de cada 10.

Si bien el Pacto de Toledo del año 1996 blindó las pensiones y con ello significó una protección más robusta a las personas mayores frente al riesgo de pobreza, los datos indican que el grupo que resistía más favorablemente a la crisis económica actual cae también como una pieza más a modo de efecto dominó. Por este motivo, en este dossier presentamos los resultados de un estudio sobre cómo ha afectado a las personas mayores el deterioro de la situación social y económica de la última década, que los ha obligado a sostener a hijos y nietos en riesgo de pobreza y exclusión social.

Como veremos, del 80 % de abuelos con necesidad de ayudar a sus familiares, 1 de cada 5 destina más del 40 % de sus ingresos mensuales para apoyarles, y 1 de cada 10 ha tenido la necesidad de vender bienes para ello, ya sea la vivienda, joyas u otros.

El aumento del riesgo de pobreza de niñas, niños y adolescentes desde 2007 en adelante ha dejado a las abuelas y abuelos como el último bastión protector de esta nueva generación, criada en un tiempo de reducción del estado de bienestar español. ;

Informes

España

Seguridad alimentaria,Protección de la Infancia,Salud,Bienestar infantil,Bienestar

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Revista Educo 6

julio,2015

“Lo conseguiré”. Gracias a las becas ELLA miles de chicas continúan estudiando
CREN: un viaje hacia la esperanza 

Becas comedor: un millón de comidas
Qué hemos hecho en 2014; informe anual Educo

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Revista Educo

España

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Revista Educo 7

julio,2015

Un mundo mejor para ellos; proteger a la infancia, objetivo de todos
Escuelas en la jungla camboyana
Estas Navidades, regala solidaridad


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Revista Educo

España

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Revista Educo 7

julio,2015

Un mundo mejor para ellos; proteger a la infancia, objetivo de todos
Escuelas en la jungla camboyana
Estas Navidades, regala solidaridad


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Revista Educo

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julio,2015

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Revista Educo

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Seis lecciones de inversión en protección infantil

julio,2015

En Educo creemos que no puede existir un mundo sostenible, si los futuros adultos, hoy niños y niñas, no viven en entornos protegidos, saludables y con una educación de calidad. Por esta razón, queremos remarcar la importancia de invertir en protección infantil. Primero de todo, por un imperativo moral, basado en la defensa de los Derechos Humanos; segundo por una obligación legal, amparada en la Convención de los Derechos del Niño; y por último, por una necesidad práctica de desarrollo sostenible ya que la violencia contra la infancia ralentiza el crecimiento económico, erosiona el capital humano y social y merma el potencial humano.

Te invitamos a leer el informe realizado por la Alianza ChildFund donde exponemos seis lecciones sobre cómo invertir en protección de la infancia contra la violencia.;

Informes

España

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Costes e impacto económico de la violencia contra los niños y niñas

junio,2015

En el mundo hay más de 2.200 millones de niños y niñas, el 36% de la población del planeta. 1 de cada 2 ha experimentado algún tipo de violencia antes de cumplir los 8 años.

✘ 1 de cada 6 niños y niñas en países en desarrollo está involucrado en trabajo infantil.
✘ Un 15% de los niños y niñas de todo el mundo realizan trabajos que menoscaban su derecho a la protección contra la explotación económica e infringen su derecho a aprender y jugar.
✘ Más de 200 millones de niños y niñas han sufrido abusos sexuales o algún tipo de violencia sexual.
✘ Más de 500 millones de niños y niñas sufren violencia en el entorno escolar.

2015 es un año decisivo para fijar las prioridades en materia de desarrollo y de erradicación de la pobreza que nos guiarán en los próximos 15 años.Por ello Educo, como miembro de ChildFund Alliance, lanza en España la campaña “Por una Infancia Sin Violencia” que tiene como objetivo conseguir erradicar cualquier tipo de violencia contra niños, niñas y adolescentes.

La violencia (incluido cualquier tipo de maltrato) tiene unas raíces muy profundas, muchas veces ancladas en la pobreza, la exclusión social y la falta de acceso a una educación. Por lo tanto es indispensable, para acabar con la pobreza infantil, erradicar cualquier tipo de violencia contra niños y niñas.;

Informes

España

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Informe Educo: El bienestar de la infancia en España 2015.

junio,2015

Los datos no mienten, las niñas y niños tampoco

La pobreza infantil en España se percibe a través de las dificultades de las familias para asegurar unas condiciones de vida suficientes para el desarrollo y bienestar de niñas y niños, así como por la débil respuesta del Estado para garantizar los derechos de la infancia. Es así que en este nuevo informe de Educo volvemos la mirada, en primer lugar, sobre la dimensión material del bienestar de la infancia, observando un empeoramiento de la situación a través de los principales datos a nivel estatal y también a nivel de las Comunidades Autónomas. Más del 35% de las niñas y niños de menos de 16 años están en riesgo de pobreza y exclusión social en España, en tanto ciertas Comunidades Autónomas como Castilla-La Mancha (40,8%), Extremadura,  Andalucía, Canarias y Murcia superan dicha tasa.

Pero el bienestar de la infancia significa mucho más que unas condiciones de vida mínimas. “La pobreza es no poder invitar amigos a casa porque me da vergüenza”. Humillación, autoexclusión, vergüenza, estigmatización y baja autoestima, todo lo cual conduce a un estrechamiento gradual de los horizontes sociales y económicos que desembocan en  bajas expectativas vitales. Se trata del impacto relacional de la pobreza que manifiestan niñas y niños al ser consultados sobre sus opiniones y valoraciones acerca de su propia situación y la de su entorno. “Lo que preocupa a  niñas y niños no es la falta de recursos per se, sino la exclusión de las actividades que otras niñas y niños parecen dar por sentadas, y la vergüenza por no poder participar en igualdad de condiciones”.

El bienestar de la infancia refiere a la garantía de derechos por parte del Estado, pero no sólo a condiciones de vida mínimas, sino dignas. En este sentido, y dado que las desigualdades domésticas que son la característica de España en los albores del siglo XXI, tanto la pobreza creciente como la concentración de la riqueza se contraponen con la dignidad de las personas.

Pero el bienestar refiere también a lo que dicen, piensan y valoran los propios involucrados – la dimensión subjetiva- y a que puedan ser y hacer aquello que tienen razones para valoran. Esto último refiere a una dimensión relacional, donde podemos comprender el bienestar no como algo que pertenece a los individuos, sino algo que sucede en relación con otros. De esta forma, el Informe de Bienestar de la Infancia Educo 2015 explora además asuntos como las expectativas de quienes han vivido esta etapa vital en el período de crisis económica más duro desde la democracia española, o los escasos espacios de participación política que tienen y las posibles relaciones de ello con el hecho de ser la generación más vulnerable al riesgo de pobreza. O los recortes en servicios sociales y la pérdida de tejido asociativo, y el efecto que ello tiene en el bienestar actual y futuro de toda una generación. O más aún, una cuestión de sentido común que niñas, niños y adolescentes manifiestan y valoran especialmente cuando refieren al significado del bienestar infantil: el poder transformador que tiene la calidad de las relaciones humanas.;

Informes

España

Seguridad alimentaria,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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Revista Educo 5

marzo,2015

El derecho a ser feliz.
La educación abre caminos en Nicaragua India: escuelas para hijos de trabajadores de la construcción
El cacao orgánico, motor de inclusión social en Perú.

AHORA EN FORMATO DIGITAL
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Revista Educo

España

Educación,Protección de la Infancia,Salud,Derechos de la infancia

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Revista Educo 4

enero,2015

Juntos por la Infancia.
La Convención de los Derechos del Niño cumple 25 años Educación y salud para los niños de la selva guatemalteca
Nos unimos a la alianza internacional ChildFund
Luchamos contra el ébola en África
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Revista Educo

España

Educación,Seguridad alimentaria,Salud,Cambio social,Sociedades más justas,Bienestar

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Revista Educo 3

enero,2015

África.
La infancia mira hacia el futuro Becas comedor: la malnutrición no se va de vacaciones
Una segunda familia para la juventud salvadoreña
Qué hemos hecho en 2013: informe anual de Educo
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Revista Educo

España

Educación,Seguridad alimentaria,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Cambio social,Sociedades más justas,Bienestar

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Revista Educo 2

enero,2015

Mark: “Este año podré acabar primaria”.
No nos olvidamos de Filipinas Educo Team: un niño ayuda a otro niño
Ghana: la pesada carga de las Kayayei
“Ya sé escribir”: las cartas que los pequeños envían a sus padrinos
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Revista Educo

España

Educación,Seguridad alimentaria,Bienestar infantil,Cambio social

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Revista Educo 1

enero,2015

Becas comedor. Más pobreza infantil, menos derechos.
De Toledo a India: el emocionante viaje de Gema.
Los niños filipinos aprenden en su lengua materna.
Conectamos contigo: nuestro trabajo en las redes sociales.
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Revista Educo

España

Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil,Cambio social,Bienestar

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La era de la política más allá de los límites nacionales

diciembre,2014

Este libro es la tercera publicación del proyecto Cambio social y cooperación en el siglo XXI que impulsan la Universitat de Barcelona, La Fundación EDUCO e Icária Editorial. En diez artículos se analizan tendencias del cambio de época actual y las implicaciones que ello tiene en la mejora del bienestar y la efectiva realización de los derechos humanos. Así, autores como Ignacio Ramonet (Le Monde Diplomatique), Daniel Innerarity (Globernance) y Joan Subirats (IGOP), analizan la construcción de ciudadanía y democracia en las actuales sociedades del conocimiento. 

Alfonso Dubois (UPV-EHU), Sergio Tezanos (REEDES) y Marta Masats (Idescat) enmarcan el debate actual, y avizoran el de los próximos años, en torno a la cuestión de lo que entendemos por desarrollo. Introducen la perspectiva del bienestar, la felicidad, el desarrollo humano local o asimismo las fortalezas y debilidades de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). 

Gregorio Luri y Esther Vivas hacen lo propio respectivamente observando el estado de situación de la misión educativa, y las continuidades y cambios de los movimientos sociales siguiendo la pista de uno de los más emblemáticos: la Vía Campesina. Gonzalo de Castro y Begoña Román compiladores de esta publicación, completan la entrega con un abordaje de la cuestión social actual en clave de los problemas y alternativas para la efectiva realización de los derechos humanos en el siglo XXI.  

Con un enfoque netamente divulgativo, esta obra presenta continuidades y cambios que se perciben en esta etapa de la globalización que muchos definen como el final de la modernidad o modernidad tardía. Por un lado observamos la pérdida de poder de la política estatal o el agotamiento de la idea de desarrollo como crecimiento económico, o asimismo el auge de nuevos movimientos sociales, de las finanzas y empresas transnacionales. 

Por otro, se evidencia el crecimiento acelerado de las desigualdades como seña de este tiempo histórico, los nuevos mapas de la pobreza global y la especial vulnerabilidad de colectivos como ser niñas y niños en el mundo frente al riesgo de pobreza y exclusión social.  Y también se manifiesta la encrucijada en que nos deja el rumbo de una economía global imperturbable frente a los límites ecológicos.  Se trata en definitiva de una exploración de la búsqueda del buen vivir o vivir bien en un planeta compartido, en un mundo en el que todos somos responsables y a la vez padecemos las acciones humanas en cualquier punto del planeta. Porque la era de la política más allá de los límites nacionales requiere aceptar que vivimos en un mundo sin alrededores.  

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Informes

España

Cambio social,Bienestar

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Niñas y niños: los más vulnerables en todas las Comunidades Autónomas. El bienestar de la infancia en España 2014

noviembre,2014

Las niñas, niños y adolescentes españoles son actualmente el colectivo más vulnerable al riesgo de pobreza y exclusión social en las 17 comunidades autónomas (CC.AA.). La infancia española alcanza una tasa de riesgo de pobreza (29,9%) que supera las tasas del resto de la población, tanto de las personas entre 18 y 64 años (21,9%) como los mayores de 65 (14,8%). Andalucía, Cataluña, Comunidad Valenciana y Comunidad de Madrid reúnen 1,5 millones del total de la población infantil en riesgo de pobreza, que son cerca de 2,5 millones en toda España según estos datos obtenidos por Educo a través del Instituto Nacional de Estadística (INE).

En porcentajes, Murcia, Andalucía y Canarias muestran las tasas más elevadas de pobreza infantil que oscilan en torno al 40% del total de niñas y niños menores de 18 años de dichas CC.AA., seguidas por Extremadura, Islas Baleares y Castilla-La Mancha con un 37% de media. En oposición destaca Navarra con un 16% de pobreza infantil, porcentaje inferior al riesgo de pobreza de países como Suiza o Austria. En el contexto europeo, cabe destacar que sólo Rumanía (34%) supera a España (29,9%) en la tasa de pobreza infantil.

En septiembre de 2013 Educo publicó un informe sobre el bienestar material de la infancia en España bajo el título La regresión de los derechos de la infancia en España 2007-2013. En aquella primera aproximación, se constató que la crisis económica había acelerado el deterioro de los indicadores de bienestar infantil, lo que se percibe en el aumentó de medio millón más de niñas y niños en riesgo de pobreza y exclusión social en ese período.

En este nuevo Informe de setiembre 2014 nos centramos especialmente en el análisis de los datos disponibles sobre el bienestar material infantil a nivel de las Comunidades Autónomas españolas, ya que las políticas de infancia son competencia casi exclusiva de ese nivel de gobierno. Así, proporcionamos datos relevantes sobre pobreza y exclusión social desagregados por territorios, a partir de los datos conseguidos a través del Instituto Nacional de Estadística (INE). De esta manera, se puede comenzar a trazar un dibujo más afinado de la realidad española donde se perciben diferencias entre las comunidades. También actualizamos el análisis del Estado español en su conjunto, en el cual destaca entre otras cuestiones que se haya triplicado la población infantil que vive en hogares donde ninguno de los adultos trabaja (casi un millón de hogares). También corroboramos las apreciaciones del último informe de la Comisión Europea que señala que los cambios producidos en las políticas de infancia en España entre 2007 y 2012 han tenido un impacto muy limitado en la lucha contra la pobreza infantil.

Esta línea de investigación de EDUCO permite afirmar que en España entre 2007 y 2013 se ha producido una regresión de los derechos de la infancia que ha desembocado en un deterioro del bienestar material de este colectivo. Pero para conocer el estado del bienestar de la infancia, cabe ocuparse también de la interrelación de la dimensión material con otras dimensiones igualmente importantes, como son la subjetiva y la relacional.

En el informe ¡Es que no me lo habías preguntado antes! (Educo, febrero 2014) se analizó la dimensión subjetiva que valora las percepciones y expectativas que las niñas y niños tienen acerca de su satisfacción vital y su felicidad. En estos momentos de polarización de las desigualdades, de pérdida de la capacidad del empleo como integrador social, de aumento de la pobreza y de vulneración de derechos de la infancia, muchas personas requieren soluciones a estas cuestiones y, a la vez, se preguntan qué es lo que nos hace más felices. Y si bien hasta hace poco tiempo la satisfacción vital o la felicidad eran consideradas un asunto puramente personal y privado, actualmente gana importancia su presencia como una cuestión plenamente política. También la dimensión relacional reivindica la importancia de los vínculos sociales y comunitarios para la mejora del bienestar. La interacción de las tres dimensiones del bienestar infantil aparece como un campo de investigación para la acción prometedor, que acercar las decisiones y la acción pública a lo que niñas y niños valoran y piensan. En definitiva, para conocer los factores que determinan sus expectativas, su satisfacción vital y su felicidad.;

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Educación,Protección de la Infancia,Derechos de la infancia,Bienestar infantil,Bienestar

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Exposición sobre los derechos de la infancia

septiembre,2014

Exposición en siluetas de cartón.

Todas las niñas y los niños del mundo, sin distinción, tienen los mismos derechos. En un lenguaje llano, esta exposición muestra la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 y el vínculo de nuestro trabajo con esos derechos.

Los derechos suponen unas responsabilidades por parte de las personas adultas, los gobiernos y de los mismos niños y niñas.

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Miradas al sur

junio,2014

Exposición que, a través de 20 fotografías –miradas de niños, niñas, hombres y mujeres–nos acerca a las realidades de estas personas en diferentes países.

Un compendio de historias auténticas y personales que nos permiten un acercamiento más humano a su cotidianidad.

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Exposición la educación, camino de futuro

mayo,2014

Exposición en formato de cubos que muestra la apuesta de Educo por la educación como la mejor opción para salir de la pobreza y acceder a una vida mejor.

El recorrido da una visión global del derecho de la educación en el mundo. Mezcla el marco general pautado por los organismos internacionales con innovadores proyectos de Educo como el Rincón del buen trato de Bolivia, la Educación feliz de Camboya o las Bibliotecas viajeras de Ghana.

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La explotación laboral infantil: Bangladesh 5 años después

mayo,2014

Exposición fotográfica.

En 2007 mostramos la dura realidad de los niños y niñas trabajadores de Bangladesh.

Ahora, añadimos nuevas fotos tomadas a los mismos niños y niñas años después. La explotación infantil perdura, sin embargo ahora hay más niñas y niños que tienen la oportunidad de mejorar su calidad de vida: no dejan de trabajar pero sí pueden avanzar en su educación.

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{$custom.LosDerechosNoSeVanDeVacaciones$}

mayo,2014

La llegada del verano apareja problemas de protección de derechos a las niñas y niños que viven en riesgo de pobreza y exclusión social en España. Se trata de casi un 30% de los menores de 18 años, más de dos millones según los datos de la Oficina europea de estadística (Eurostat). La respuesta de los poderes públicos y los esfuerzos de las organizaciones sociales y de los donantes particulares, que durante el curso escolar encuentran la forma de canalizar su solidaridad y responsabilidad, tropiezan en verano con el cese de la actividad escolar. Más de 500.000 alumnos en España culminan el período de recepción de becas comedor al finalizar las clases.

Además de la creciente solicitud de ayudas de alimentos por parte de las familias, entre otros efectos sociales propiciados por la crisis económica y el recorte de los presupuestos públicos, la escasa oferta de acceso a un tiempo libre en el período estival apareja una incertidumbre preocupante en cuanto al derecho a una alimentación saludable.

Este informe de la Fundación Educo presenta una observación de la situación actual que viven miles de familias con niñas y niños en España durante las vacaciones. Por un lado, se destaca el papel de las ayudas de alimentación como ejercicio efectivo de derechos y, por el otro, se explora la importancia del disfrute del tiempo libre y su efecto en la mejora del bienestar infantil.

Resulta paradójico que, mientras España presenta tasas de riesgo de pobreza infantil en torno al 30%, la satisfacción vital que perciben las niñas y niños españoles (bienestar subjetivo) sea de las más elevadas de los países llamados “desarrollados”. Con porcentajes similares a Finlandia, Islandia, Holanda y Grecia más del 90% de los españoles menores de 18 años declaran un nivel elevado de satisfacción con la vida. Es más, de la lista de 29 países estudiados en abril de 2013, España ocupa el lugar 19º en bienestar infantil general –que analiza los ámbitos de bienestar material, salud, seguridad, educación, conductas de riesgo, vivienda y medio ambiente–, en tanto que se ubica en el 3º cuando se estudia el bienestar subjetivo percibido por niñas y niños.

La investigación reciente sobre bienestar y calidad de vida ha corroborado que las carencias en alimentación y los problemas para el disfrute del tiempo libre en verano repercuten de forma negativa en el bienestar de la infancia. Concretamente, se ha demostrado que la pérdida de estos factores supone limitaciones en su desarrollo. Pero además, la investigación ha comprobado que estas carencias hacen que los niños se sientan distintos respecto a los demás, algo que según las fuentes consultadas se convierte directamente en una pérdida importante de su satisfacción vital.

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Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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{$custom.custom.EsQueNoMeLoHabiasPreguntadoAntes$}

febrero,2014

En el informe ¡Es que no me lo habías preguntado antes! acerca de Lo que las niñas y los niños dicen; la dimensión subjetiva del bienestar infantil, se explora el bienestar más allá del ámbito material –de recursos y de satisfacción de necesidades- para prestar atención a la voz, la participación y la valoración de los niños y niñas acerca de su satisfacción vital y su felicidad.
 

Este reporte de la EDUCO informa desde la evidencia surgida de investigaciones en España y a nivel internacional, ya que existen sugerentes avances en otros países en cuanto a estudios de bienestar subjetivo de la infancia y sobre su influencia en las decisiones públicas. Precisamente esta es una de las cuestiones centrales de este informe, ya que junto a los resultados inesperados y provocadores de la autovaloración de niñas y niños, se dedica también a la influencia de sus preferencias y expectativas en la elaboración de políticas públicas.

Precisamente, peguntar a las personas acerca de sus preferencias y expectativas, su satisfacción vital y calidad de vida, o directamente sobre su felicidad es buscar el fruto de un proceso reflexivo en el que el individuo valora su vida a la luz de sus planes y aspiraciones. No se trata de evaluar los recursos materiales de los que disponen las personas o su sociedad, lo que llevaría a considerar niveles de renta o Producto Interior Bruto (PIB) per cápita. Se trata de conocer la valoración de los sujetos acerca de su propio bienestar.

En el caso de las entidades que trabajamos por y para la infancia, conocer las necesidades, inquietudes, expectativas de niñas, niños y adolescentes es esencial para comprender qué acciones debemos llevar a cabo, qué actores están implicados y cuál es la mejor manera de conseguirlo.

Pueden llamar la atención los resultados, puede que cuestionen lo que los adultos valoramos para niñas y niños. Pero este informe deja claro un mensaje desde los nativos del siglo XXI: “¡es que no me lo habías preguntado antes!”.

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Derechos de la infancia,Bienestar infantil

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septiembre,2013

En 2007-2013, desde un enfoque de derechos, se observa una regresión de derechos de la infancia que se relaciona al aumento del riesgo de pobreza y exclusión social (Arope), así como a la evidencia de cambios en los tres factores claves para comprender el fenómeno de la pobreza infantil (Minujin y Nandy 2012): las características del hogar, la situación laboral de los padres y la efectividad de las intervenciones gubernamentales. Esta investigación es una aproximación a la dimensión material del bienestar infantil, que requiere complementarse con el análisis de las dimensiones relacional y subjetiva.;

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{$custom.Losproblemasque$}

junio,2013

Las tendencias que hoy transforman el mundo y que tienen el potencial de cambiarlo aún más, y los asuntos que hemos dejado atrás sin resolver, son los dos temas que explora este artículo. La época que nos toca vivir no es simplemente una época de cambios sino que se trata de un verdadero cambio de época como el que dio lugar a la Revolución Industrial en el pasado. Y ello es así hasta el punto que un narrador de nuestra época, el periodista de The New York Times, Thomas L. Friedman, llega a asegurar que “el mundo es plano, después de todo”. Friedman alude al “aplanamiento” que ha propiciado la conjunción de ordenadores, fibra óptica y software, y los efectos de esta aceleración tecnológica sobre las esferas económicas, políticas y sociales. Y esta globalización, advierte, acaba de empezar.

Sin ánimo de describir un listado exhaustivo de problemas que deberemos afrontar en el futuro próximo, ni tampoco de entrar en el imprudente terreno de las predicciones, se pretende aquí una reflexión cuyo punto de partida es la convicción de la necesidad de cambios sociales sostenibles que prioricen la vida digna de las personas. Así, destaca un gran reto para la humanidad del siglo XXI: el aumento de la equidad dentro de los límites ecológicos.

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Artículos de opinión

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Cambio social,Sociedades más justas,Bienestar

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{$custom.Elreto$}

junio,2013

El libro Cambio social y cooperación en el siglo XXI (vol. 2) es la segunda publicación del proyecto homónimo que lleva adelante la Universitat de Barcelona (UB) y Educo, en esta ocasión dedicada a El reto de aumentar la equidad dentro de los límites ecológicos.

Se trata de una selección de trece artículos que profundizan en el análisis de las claves de este cambio de época que vivimos, de las tendencias percibidas del rumbo de los cambios sociales y del papel de la cooperación internacional en la mejora de las condiciones de vida de las personas.

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Libros y relatos

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