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Nuestras aportaciones en Perú

Perú

Información del país

Perú es el cuarto país más grande de América Latina y el sexto más poblado. La población urbana representa el 76% de sus habitantes y la rural, el 24%. La composición étnica del país está conformada hoy por una mayoría mestiza (44%), seguida por amerindios (31%), blancos (15%), mulatos (7%), afrodescendientes (2%) y asiáticos (0,4%). El idioma principal es el español, aunque un número significativos de peruanos habla diversas lenguas nativas, principalmente el quechua.

Los Andes dividen el país en tres regiones: la costa, la sierra y la selva, y determinan la existencia de hasta 28 tipos distintos de clima. Las principales actividades económicas se relacionan con la minería, la pesca, la agricultura, la industria textil y el turismo.

Datos del país

Indicadores

  • Capital: Lima
  • Población: 29.987.800 habitantes
  • Índice de Desarrollo Humano (IDH): posición 84 de 187
  • Población bajo el umbral de la pobreza (vive con menos de 1,25 USD): 4,9%
  • Esperanza de vida al nacer: 74,5 años
  • Tasa de mortalidad de menores de cinco años: 18 por cada mil nacidos vivos
  • Tasa de permanencia hasta el último grado de primaria: 81,5%
  • Tasa de alfabetización de adultos: 89,6%
  • Mujeres alfabetizadas por cada 100 hombres: 89,2
Fuentes: Informe PNUD 2014 / Unicef

Educo en el país

  • Año de inicio de actividades: 2009
  • Tipo de intervención: directa y socio local
  • Presupuesto total anual: 789.702 € (2016)
  • Oficina en Perú: Calle Lima 699, Chincha Alta, Ica, Perú

Problemática

A pesar del crecimiento económico de los últimos años y la disminución de la pobreza, aún persisten profundas desigualdades a nivel social, especialmente entre la capital y las provincias, así como entre las zonas urbanas y las rurales.

El país se enfrenta a grandes desafíos en materia de inclusión social y equidad de género, lo que ha generado conflictos sociales y protestas de las poblaciones que viven en el interior del país. La discriminación afecta principalmente a comunidades indígenas de entornos rurales.

Socio local:

  • WARMA PURA
  • CHIRA
  • CODEHICA
  • SES
  • PRISMA
  • CEDEP
  • IPAE
  • Cáritas

Actuaciones

Trabajamos en las regiones de Ica y Piura, donde llevamos a cabo proyectos educativos, de salud, de protección de la infancia y de desarrollo económico que benefician a 38.000 alumnos de 137 escuelas y a 5.000 adultos.

Filtrar por

Escuelas promotoras de sociedades justas y equitativas

Beneficiarios
233 niños y niñas; 76 docentes
Duración
Proyecto en activo

Ámbito geográfico de intervención

Distritos de Grocio Prado y Sunampe, en la provincia de Chincha; región Ica.

Socio local

Asociación Warma Pura

Descripción

La calidad de la enseñanza es uno de los principales problemas educativos de Perú, especialmente en escuelas rurales de las zonas más desfavorecidas. Más allá del bajo nivel educativo –especialmente en materias básicas como lenguaje o matemáticas-, las obsoletas metodologías de aprendizaje, basadas en la autoridad del profesor sobre los alumnos, y la ausencia de materias culturales o artísticas en el currículo no permiten que los niños y niñas desarrollen sus plenas capacidades de expresarse o generar un pensamiento crítico ante las situaciones de su vida cotidiana, donde la pobreza, las desigualdades o la violencia son moneda corriente.

El proyecto quiere contribuir a generar un cambio radical en estas escuelas, promoviendo un modelo de escuela democrática, que potencie las capacidades de los niños y niñas, aumente su autoestima y promueva su capacidad de participación y expresión. Una escuela con profesores  formados y motivados, y que cuente con la implicación de las familias y los miembros de la comunidad. En definitiva, lo que se quiere conseguir, en línea con lo que el mismo Estado peruano está impulsando en todo el país, es que la escuela sea un centro donde los niños y niñas no solo adquieran conocimientos sino que también se formen como ciudadanos responsables y futuros líderes de sus comunidades.

Por ello, la actuación incluye la formación de los maestros para adopten metodologías de enseñanza modernas, enfocadas hacia el alumno, e incorporen la educación en valores dentro del proceso de enseñanza. De este modo, con materiales específicos y talleres de liderazgo estudiantil, los niños aprenden temas como los derechos de la infancia, el respeto hacia los demás, la equidad entre hombres y mujeres o la inclusión social, entre otros. Aprenden también a expresar sus opiniones y a tomar parte en procesos participativos.

Por otro lado, y dado que la plena ciudadanía de los niños no se ciñe al ámbito escolar, el proyecto también lleva a cabo acciones de sensibilización de las familias y del resto de habitantes de la comunidad para que sean conscientes de la educación y de la importancia de respetar los derechos de los más pequeños. También se promueven espacios de participación donde estén presentes niños y niñas y se busca la implicación de las autoridades locales para incidir en las políticas municipales a favor de la infancia.

Escuelas rurales participativas con emprendimientos productivos sostenibles

Beneficiarios
2.458 niños, niñas y adolescentes; 240 jóvenes
Duración
18 meses (julio 2015 – diciembre 2016)

Ámbito geográfico de intervención

Distritos de Lancones, Sapillica, Las Lomas, Suyo y Paimas; departamento de Piura

Socio local

Asociación Chira

Descripción

Se trata de una experiencia educativa innovadora que se lleva a cabo en dieciséis escuelas rurales de diversos municipios de la zona de la subcuenca del río Chipillico, al norte de Perú, cerca de la frontera con Ecuador, con el fin de mejorar la calidad de la educación –introduciendo el uso de ordenadores y nuevas tecnologías- y facilitar a los alumnos unos conocimientos encaminados a mejorar sus oportunidades laborales de futuro, de acuerdo con la realidad productiva y ambiental de una zona donde la población subsiste principalmente a base del cultivo de maíz, arroz y banana.
 
Por ello, el proyecto busca mejorar el desarrollo económico y social de la región integrando a la escuela como una herramienta clave para el crecimiento de la comunidad, en colaboración con las autoridades educativas y comunitarias y trabajando a la vez con el Centro de Formación Técnica Binacional (Perú-Ecuador), un espacio de enseñanza superior donde se forman jóvenes en temas de desarrollo agropecuario sostenible y se investiga sobre nuevos sistemas productivos.
 
El proyecto trabaja en 3 líneas de intervención:

  • Fortalecimiento de  la escuela rural mediante la capacitación de los docentes y la producción de materiales educativos.
  • Desarrollo de capacidades emprendedoras y productivas entre los estudiantes para que puedan contribuir al desarrollo de sus comunidades.
  • Creación de aulas virtuales, equipamiento de módulos tecnológicos y formación de docentes en el ámbito de la informática con el fin de impulsar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas rurales.
 
Este modelo de gestión educativa ya se ha establecido como un referente en Perú.


Con la colaboración de:

      
 

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Inclusión y emprendimiento de mujeres y jóvenes

Beneficiarios
1800 productores y productoras
Duración
Proyecto finalizado

Ámbito geográfico de intervención

Comunidades rurales de las subcuencas de los ríos Quiroz y Chipillico, en las provincias de Ayabaca y Piura (Departamento de Piura, Perú).

Socio local

Asociación Chira

Descripción

Esto se conseguirá a través del cultivo de cacao orgánico, un producto que se adapta perfectamente a las condiciones ambientales de la zona y que puede ser objeto de venta al exterior a través de las redes de comercio justo. Para ello se destinan 400 hectáreas –todas ellas con la correspondiente certificación de producto orgánico– y se forma a 1.800 productores y productoras en este cultivo, de los que 1.043 son mujeres y 150 jóvenes. Así se pretende incorporar a estos colectivos en la cadena de producción de este alimento, capacitarlos profesionalmente y generar nuevas oportunidades de empleo. En el caso de las mujeres, además, se las forma en liderazgo de organizaciones y manejo de herramientas de gestión administrativa y se instaura un fondo de crédito para ayudarlas a emprender su propio negocio vinculado con este sector, como puede ser la elaboración artesanal de productos derivados como chocotejas –dulce de chocolate típico de Perú- o licor de cacao.

El proyecto incluye la implantación de sistemas de micro-riego y captación de agua, la habilitación de viveros específicos para el cacao y la construcción de un centro de servicios técnicos para las diferentes fases del proceso una vez recogido el producto (fermentado, secado, selección y almacenamiento). La actuación se acompaña de otras actividades productivas relacionadas como la crianza de ganadería ovina y caprina, principal fuente de abono natural, o el cultivo orgánico de otros productos como maracuyá o bananas.

Además de los 1.800 productores, la actuación beneficiará de forma indirecta a 40.000 personas, el 80% de la población rural de la zona, que verán la posibilidad de aumentar sus escasos ingresos a partir de este nuevo cultivo.

El proyecto, que cuenta con un presupuesto global de 627.800€, se lleva a cabo de manera coordinada con la mancomunidad de municipios de Chipillico y se trabaja en colaboración con asociaciones de productores y organizaciones de mujeres y de jóvenes.

 

Entidad cofinanciadora:

 

Fotos

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