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Los niños y las niñas del Polígono Sur tienen claro cómo mejorar su colegio. Y lo están consiguiendo
septiembre 23, 2026
¿Cómo sería el comedor ideal de tu colegio? Quizás tendría un rincón para leer, un espacio para jugar con calma, una sala de cine o un lugar donde relajarte si has tenido un mal día. Eso mismo preguntamos a cientos de niños y niñas del Polígono Sur, en Sevilla. Pero no nos quedamos en escuchar sus respuestas: les dimos la oportunidad de convertir sus ideas en realidad.
Ese es el corazón del proyecto Juega, crea, crece. Un espacio para todos y todas en Andalucía, una iniciativa impulsada por Educo, con el apoyo de Deloitte, que hemos trabajado durante este curso en cinco centros educativos del Polígono Sur, en Sevilla, para hacer de la escuela un lugar todavía más seguro, participativo y protector.
Aprendieron a escuchar, a dialogar, a llegar a acuerdos y a defender sus ideas. Como explica nuestra compañera Cristina Gómez, educadora: “Hay que aprender a participar, hablar y escuchar”.
En el colegio Andalucía, por su parte, decidieron organizar un día de cine para favorecer un ambiente más tranquilo durante el comedor, mientras que en el Manuel Giménez Fernández apostaron por transformar y decorar el espacio del mediodía. Por último, el alumnado del colegio Manuel Canela decidió organizar una fiesta del agua, y en el Paz y Amistad idearon uno de los proyectos más originales: el kit de la calma.
Pelotas antiestrés, lámparas de lava y otros objetos sirven para que quien lo necesite pueda relajarse antes de volver a incorporarse al grupo. Ellos mismos redactaron las normas de uso: compartir los materiales, cuidarlos y utilizarlos con las manos limpias.
Ese es el corazón del proyecto Juega, crea, crece. Un espacio para todos y todas en Andalucía, una iniciativa impulsada por Educo, con el apoyo de Deloitte, que hemos trabajado durante este curso en cinco centros educativos del Polígono Sur, en Sevilla, para hacer de la escuela un lugar todavía más seguro, participativo y protector.
Cuando participar significa transformar
A menudo hablamos de participación infantil como un derecho. Pero también es una herramienta muy poderosa para mejorar la convivencia. Durante meses, grupos de niños y niñas —los llamados grupos motores— observaron cómo se vivía el tiempo del mediodía en sus escuelas. Detectaron qué funcionaba, qué podía mejorar y debatieron entre ellos hasta decidir qué propuestas querían poner en marcha.Aprendieron a escuchar, a dialogar, a llegar a acuerdos y a defender sus ideas. Como explica nuestra compañera Cristina Gómez, educadora: “Hay que aprender a participar, hablar y escuchar”.
Cinco colegios, cinco soluciones diferentes
Lo más interesante es que no hubo una única respuesta. Cada centro encontró la solución que mejor respondía a sus necesidades. En el colegio Fray Bartolomé de las Casas nació una ludoteca pensada por el propio alumnado. La llenaron de juegos, libros, cocinitas y materiales para que el tiempo del comedor fuera más agradable. “Todo lo hemos hecho para los niños del comedor, para que haya un montón de cosas divertidas”, cuenta una de las alumnas durante la inauguración.En el colegio Andalucía, por su parte, decidieron organizar un día de cine para favorecer un ambiente más tranquilo durante el comedor, mientras que en el Manuel Giménez Fernández apostaron por transformar y decorar el espacio del mediodía. Por último, el alumnado del colegio Manuel Canela decidió organizar una fiesta del agua, y en el Paz y Amistad idearon uno de los proyectos más originales: el kit de la calma.
Un kit para parar y respirar
¿Qué puede hacer un niño o una niña cuando está enfadado, nervioso o acaba de discutir con un compañero? Los estudiantes del colegio público Paz y Amistad encontraron una respuesta sencilla: crear una caja con materiales que ayudan a recuperar la calma.Pelotas antiestrés, lámparas de lava y otros objetos sirven para que quien lo necesite pueda relajarse antes de volver a incorporarse al grupo. Ellos mismos redactaron las normas de uso: compartir los materiales, cuidarlos y utilizarlos con las manos limpias.
La escuela también protege
Cuando preguntamos a niños y niñas qué necesitan para sentirse bien en el colegio hablan de sentirse escuchados, seguros y respetados. Por eso este proyecto no se ha limitado a crear nuevos espacios. También ha fortalecido la convivencia, la prevención de la violencia y el buen trato en la comunidad educativa.Mucho más que una actividad puntual
El resultado va mucho más allá de una ludoteca o un kit de la calma. Más de 600 niños y niñas han participado en el proyecto y han comprobado que sus opiniones cuentan y que pueden mejorar el lugar donde pasan buena parte de su día. Porque cuando la infancia participa de verdad, no solo cambian los espacios. También cambia la forma de convivir en ellos.Nos lo cuentan ellos
Todo esto se entiende mucho mejor cuando son los propios niños y niñas quienes lo cuentan. En el vídeo del proyecto puedes conocer de primera mano cómo han participado, qué necesidades detectaron en sus colegios y por qué decidieron crear una ludoteca, organizar un día de cine, transformar el espacio del mediodía, montar una fiesta del agua o crear un kit de la calma. Dale al play y deja que sean ellos y ellas quienes te enseñen cómo han activado el buen trato en sus colegios.
3.000 viviendas , buen trato en la escuela , convivencia , educación , España , participación infantil , Sevilla
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